Celebramos Hallowen y lo pasamos...¡de miedo!

 

Este mes han comido más fruta...¡ALEJANDRO Y PACO!

 

Proyecto Halloween

Bienvenidos de nuevo al rincón de tecnología del cole.

Este año, continuaremos haciendo proyectos conjuntos con el área de plástica, y el primero de ellos será para ir preparándonos para Halloween:

Para darle un aspecto más monstruoso, vamos a hacer unas manos gigantescas con cartón, a las que les pondremos un sistema de cuerdas para darle el movimiento. 

VAN A QUEDAR GENIALES :)

Esperemos conseguir todos los rollos de papel de cocina que necesitamos, jeje.

¡¡Comenzamos a trabajar!!

 

Una vez hechas las máscaras, nos toca fabricar las "manazas".

 

Y aquí tenéis el resultado final ¡¡¡HAN QUEDADO GENIALES !!!!

¡Y así de guapos nos hemos puesto para Halloween!

Receta ganadora del concurso de postres de otoño.

 Hola a tod@s.

Ya tenemos receta ganadora del concurso de postres de otoño. Nuestro cocinero Alberto ha preparado para ser degustada en el comedor del colegio por sus comensales, os dejamos la receta y los pasos seguidos por Alberto en su elaboración.

Receta de Alejandro compañero de Infantil  4 años de Torvizcón

                                                                   Ingredientes y utensilios

                                                   Mantequilla y azúcar moreno 

                                             Leche, huevo , harina y mezclar bien

Añadimos frutos de otoño y mezclamos

                                           Encamisamos con harina y mantequilla el molde

                                      para   que no se pegue.

                                           Rellenamos el molde y una hora a 170º en el horno                        

                                                    Después surge la magia 👏👏👏

                                     Desmoldamos y decoramos con azucar 2glass"

                                      

                                       Riquísimo, enhorabuena Alejandro. 

A lo largo de estas semanas se irán poniendo en el comedor el resto de las recetas para que las prueben los alumnas/os. 

Bon appétit!!!

                                                                 

Charla "Acercando el Alzheimer a las niñas y niños de la provincia de Granada

Esta mañana, la asociación Afacontigo de Motril, nos ha enviado a la Psicóloga Chelo para explicarnos un montón de cosas muy interesantes sobre el Alzheimer.

 

 Chelo nos ha explicado las fases por las que pasa el enfermo, esto nos ayudará a entender cómo se sienten personas que conocemos y que tienen Alzheimer, pero también qué cosas podemos hacer para que se sientan mejor, es muy necesaria la empatía con estos pacientes, ya que a veces es difícil ponerse en su lugar.

La charla de hoy se completará con una serie de actividades que llevaremos a cabo la semana que viene.

¡Hemos aprendido muchísimo!

Hoy jueves, ha venido Chelo para la segunda sesión de la charla sobre el Alzheimer, hemos recordado lo aprendido en la sesión anterior y completado un cuadernillo con actividades más prácticas sobre el tema.

Además, nos ha dejado unos trípticos para todo el alumnado del centro y el claustro. Muchas gracias por todo.

Bienvenidos/as al rincón de MÚSICA de 5º y 6º de PRIMARIA. Curso 2021-2022.

 Abrimos un nuevo espacio para nuestro ratito musical. Aquí iremos colgado todas las cositas molonas que vamos haciendo en clase. 

¡Esperamos que os gusten!

TOCAMOS AL RITMO DE "LOS ESQUELETOS"

RINCÓN DE PLÁSTICA EN ALMEGÍJAR

Bienvenidos al rincón de PLÁSTICA del aula de ALMEGÍJAR. 

Aquí colgaremos todos los trabajos que vayamos realizando en clase. Esperamos que os gusten muchísimo. 

MANUALIDADES HALLOWEEN

Durante esta semana, estamos realizando algunas manualidades por el día de Halloween. 

Les mostramos algunas de ellas. Esperamos que os gusten. 

 ÁRBOLES OTOÑALES

Fracciones

Una fracción es una expresión a/b, donde a y b son números naturales llamados numerador y denominador, respectivamente.

Una fracción es propia si su numerador es menor que su denominador. Es impropia si su numerador es mayor que su denominador.

 

1.- Expresa los enunciados en una fracción y di si es una fracción propia o impropia.

a) 7 de cada 10 estudiantes sacaron un 8

b) De 25 personas encuestadas, 21 respondieron afirmativamente.

c) de una producción de 1000 flanes, las 3 cuartas partes se vendieron.

Al comparar dos fracciones, nos encontramos con que pueden ser equivalentes. Dos fracciones a/b y c/d son equivalentes, si se cumple que a·d=b·c.

Podemos obtener fracciones equivalentes por amplificación o por simplificación:

• AMPLIFICACIÓN: consiste en obtener una fracción equivalente a una dada multiplicando sus términos por un mismo número.
• SIMPLIFICACIÓN: consiste en obtener una fracción equivalente a una fracción dad dividiendo sus términos entre un divisor común a ambos.

La fracción irreducible de una fracción dad, es otra fracción equivalente a ella en la que el numerador y el denominador  no tienen divisores comunes a excepción de la unidad.

Para comparar dos o más fracciones, se distinguen estos criterios:

• Si tienen igual denominador; es mayor la fracción que tiene mayor numerador.
• Si tienen igual numerador; es mayor la fracción que tiene menor denominador.
  
• Si tienen diferente numerador y denominador, se reducen primero a común denominador y, después, se comparan los numeradores.
  

 Podemos operar con las fracciones:

Suma y restar fracciones con el mismo o diferente denomindador: 

• Para sumar o restar fracciones con igual denominador, se suman o se restan los numeradores y se deja el mismo denominador.
• Para sumar o resta fracciones con distinto denominador, se reducen a común denominador y, después, se suman o restan los numeradores dejando el nuevo denominador.
  

Multiplicar y dividir:

El producto de dos o más fracciones es otra fracción que tiene como numerador el producto de los numeradores y como denominador, el producto de ambos denominadores. (Multiplicamos en paralelo). 

Para dividir dos fracciones, multiplicamos la primera fracción por la fracción inversa de la segunda (multiplicamos en cruz).

Operaciones combinadas con fracciones: para realizar operaciones combinadas con fracciones, hay que seguir los mismos pasos que usamos para realizar cualquier operación combinada:

• Primero resolvemos los paréntesis y corchetes.
• Después las divsiones y multiplicaciones (de izquierda a derecha)
• Por último, las sumas y restas (de izquierda a derecha)
  

Ejercicios:

PROBLEMAS CON FRACCIONES:

1.- En una clase de 2º ESO se hacen votaciones para escoger el delegado y delegada de clase, y los resultados son: María, 14 votos; Julia, 6 votos; Álex, 8 votos; y Carlos, 2 votos. Escribe la fracción que representa la cantidad de votos que ha recibido.

2.- Si de los 450 pacientes que hay ingresados en un hospital, dos quintas partes están en la zona de traumatología, ¿Qué fracción representa el resto de los pacientes? Calcula cuántos pacientes de cada tipo hay.

3.- En un centro deportivo, dos séptimas partes de la clientela practican aquagym; tres quintas partes, pilates; una décima parte, yoga, y los demás, otras modalidades. ¿Qué fracción representan los abonados que no practican ninguna de estas modalidades?

4.- De los 750 km que separan Barcelona de Valladolid, una familia ha recorrido una quinta parte antes de comer y una tercera parte más después de comer. Calcula los kilómetros que le faltan por recorrer  y los que han recorrido en cada tramo.

5.- En una competición de atletismo tres quintos de los participantes son mujeres. Si hay 252 mujeres, ¿Cuántos hombres participan en la competición?

6.- Un autocar ha invertido 24 minutos en hacer dos quintas partes del trayecto que separa la casa de Manuel del instituto. ¿Cuánto tiempo invertirá en hacer todo el trayecto?

7.- Marta recorre en cuatro horas, dos terceras partes de un trayecto, mientras que Enrique tarda tres horas. ¿Cuánto tiempo tardará cada uno en hacer el trayecto?

8.- Jana gasta cuatro quintas partes del presupuesto que tiene asignado una empresa, y Ferrán dos terceras partes del presupuesto que quedaba. ¿Qué fracción del total del presupuesto queda ahora?

9.- Juan tiene asignada una paga mensual de la que ya ha gastado cuatro séptimas partes, de lo que le queda, presta a su hermana dos tercios y todavía le sobran 10€ ¿Cuánto recibe de paga?

10.- Marco ha comido tres octavas partes de una pizza y Elena una quinta parte de lo que quedaba. ¿Qué porción de la pizza ha sobrado? 

11.- En una tienda una falda cuesta 25€ y se rebaja dos quintas partes del precio. En las segundas rebajas, sobre el precio ya rebajado, se aplica un descuento equivalente a una tercera parte del precio rebajado. ¿Cuánto costará la falda dtras las segundas rebajas?

12.- En una clase de 21 escolares, cinco séptimas partes han aprobado al primera evaluación. Si de los escolares que se presentan a recuperación han aprobado un tercio, ¿cuántos no han aprobado después de haber hecho la recuperación?

13.- Miguel compró una garrafa de agua de seis litros, y se bebió una sexta parte. Si después Rocío bebió la mitad de lo que quedaba, ¿Qué cantidad queda ahora en la garrafa?

"Cinturón Violeta": Comenzamos

 Ya hemos comenzado con el programa de Igualdad y junto con el área de Educación Física que estamos desarrollando de prevención de la violencia de género y acoso en la escuela con los alumnos de ESO .

La base del programa será a través del Judo. Iremos  viendo a lo largo del curso diferentes forma de emplear este deporte  para mejorar la autoestima y la seguridad de nuestro alumnado.

Seguiremos informando                    

CONCURSO DE REDACCIÓN O DIBUJO JUVEÁNDALUS 2022

 Desde el cole, os proponemos un concurso de redacción o pintura que se nos ha ofrecido desde la "Feria de Juveándalus" 2021: uN FUTURO LLENO DE MÁGIA.

Os invitamos a participar en este bonito concurso. 

OS DEJAMOS LAS BASES PARA PARTICIPAR: 

BASES DEL CONCURSO

 

 Hello boys & girls!!👀👀👀

We wish you...

                                                                                               

You know the 31st of october, we celebrate the horrrific and  frightening  night of Hallowe'en.

You can see videos, songs and activities for you, your friends and  your families...

                       👉Activities

    😈HAVE A LOVELY HALLOWE'EN NIGHT!!

Divisibilidad

 Comenzamos aprendiendo las reglas de divisibilidad:

Una vez que conocemos los criterios de divisibilidad, vamos a trabajar la factorización de un número en números primos:

Y para factorizar, necesitamos saber cuáles son los números primos.

Y por último, todo esto lo usaremos para calcular el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor.

 

1.- Practica la descomposición en factores de estos números: 30   65    80   98   38   104   206  72

2.- Factoriza estos números: 15   55   16   72   24   86   29   99

3.- Halla 3 números que sean divisibles por 5 y 6 a la vez. 

4.- Indica por qué números son divisibles: 616   34     126    315    68    90     616   371    462   231

5.- Escribe todos los divisores de 18 y 72, y encuentra los que sean comunes. Indica cuál es el máximo común divisor.

6.- Haya el máximo común divisor de: 8 y 10        30 y 75      25 y 70    15 y 20    8 y 12    32 y 35

7.- Marta tiene 72 figuras de animales salvajes y 126 de animales domésticos y quiere ponerlos en las estanterías de su cuarto sin mezclarlos. Quiere que haya el mismo número de animales salvajes que de domésticos en cada estantería y además, colocar el mismo número de ellas en cada estantería. ¿Cuántos animales de cada tipo irán en cada estantería?

8.- En una tienda hay que repartir en lotes iguales 30 cajas de vajillas, 18 estuches de cuberterías y 54 mantelerías. Cada lote debe tener el máximo número de cada producto. ¿Cuántas vajillas, cuberterías y mantelerías habrá en cada lote?

9.- Alfonso y Mariano han coincidido hoy en la peluquería. Alfonso se cota el pelo cada 42 días y Mariano lo hace cada 56. Si hoy es 1 de febrero, ¿Qué día volverán a coincidir en la peluquería?

10.- Se desea poner rodapié de madera en dos de las paredes de una habitación rectangular de 420cmX540cm. Para no tener que cortar, se van a encargar en la carpintería tramos de listón, todos iguales y que sean lo más largos posibles, que encajen en número exacto en ambas paredes. ¿Cuánto debe medir cada uno de los trozos a encargar en la carpintería?

11.- En la feria hay 3 atracciones que funcionan a la vez. El viaje de la noria dura 10 minutos, los coches eléctricos duran 12 minutos,  y el tren de la bruja 18 minutos. Si han comenzado a funcionar las 3  a la vez a las 17:45 de la tarde, ¿a qué hora volverán a iniciar su funcionamiento a la vez?

12.-  En una fábrica se oye el escape de una válvula de gas cada 45 segundos y el golpe de un martillo pilón cada 60 segundos. Si se acaban de oír ambos a la vez, ¿Cuánto tardarán en coincidir de nuevo?

13.- En una calle, cuatro establecimientos tienen luces intermitentes como decoración navideña. Los intervalos de tiempo durante los que están encendidas son 2,3,6 y 8 segundos, respectivamente. Si inician el encendido todas a la vez, a las 7 de la tarde, ¿cuánto tiempo transcurre hasta que vuelven a encenderse todas al mismo tiempo?

14.- Carmen tiene 4 tipos de cajas con distintas alturas: 12 cm, 15 cm, 18 cm y 20 cm, respectivamente. Quiere colocarlas en columnas, de forma que cada columna tenga solo un tipo de caja y que todas las columnas tengan la misma altura. ¿cuántas cajas de zapatos tendrá cada columna? 

15.- El autobús de la línea roja pasa por la parada, frente a mi casa, cada 20 minutos, y el de la línea verde, cada 30 minutos. Si ambos pasan juntos a las dos de la tarde, ¿a qué hora vuelven a coincidir?

16.- Julio cuenta de 4 en 4; Adela de 6 en 6 y Sofía, de 10 en 10 ¿Cuáles son los tres primeros números en los que coinciden?

17.- Supón que tenemos un trozo de cartón para clase de tecnología de 30 X 21 cm, y quieres dibujar sobre ella una cuadrícula lo más grande posible en la que no haya cuadros fraccionados. ¿Cuál debe ser el tamaño de los cuadros?

PROBLEMAS JUEVES

18.- La dueña de un restaurante compra un bidón de 80 litros de aceite de oliva y otro de 60 litros de aceite de girasol, y desea envasarlos en garrafas iguales, lo más grandes posibles, y sin mezclar. ¿Cuál será la cantidad de las garrafas?

19.- Un carpintero tiene dos listones de 180cm y 240cm, respectivamente, y desea cortarlos en trozos iguales lo más largos que sea posible, y sin desperdiciar madera, ¿cuánto debe medir cada trozo?

20.- Adela ha sacado del horno dos bandejas: una con 36 bollos y otra con 48 palmeras. Desea repartir los bollos por un lado y las palmeras por otro, en bolsas, todas con el mayor número posible de piezas pero sin mezclar los bollos y las palmeras.  ¿Cuántas piezas debe poner en cada bolsa?

21.- Sonia tenía 36 bocadillos de chorizo y 84 de queso. Los envasó en bolsas con el mismo número de bocadillos, todos del mismo tipo. Si hizo el mínimo número de bolsas posible, ¿cuántas bolsas obtuvo?

22.- En una escuela tienen que cortar una cartulina de 80 cm de largo y de 60 cm de ancho en trozos cuadrados tan grandes como sea posible.¿Qué medida tendrá cada trozo?

23.- Andrés tiene 78 paquetes de galletas de limón, 130 de nata y 156 de miel. Tiene que meterlos en cajas con el mayor número posible de paquetes y con el mismo número en cada caja. No pueden mezclar diferentes paquetes en cada caja. ¿Cuántos paquetes de galletas tiene que poner en cada caja?

24.- Enrique viaja cada 15 días a Londres, Ana viaja cada 21 y Luisa cada 24. Si han salido hoy al aeropuerto, ¿cuándo volverán a coincidir?

25.- En una ruta de senderismo han puesto señales a ambos lados del camino. En un lado se han colocado la señal cada 12 metros, y en el otro, cada 14 metros. Sabiendo que la primera señal de cada lado está situada a la misma altura, ¿qué distancia debemos recorrer a partir de ese punto para encontrar dos señales colocadas una en frente de la otra?

26.- Por la vía ferroviaria pasa un tren con dirección a Zaragoza cada 30 minutos  y otro con dirección a Gijón cada 18 minutos. Si se cruzan los dos trenes a las 10:00 de la mañana, a qué hora volverán a cruzarse.

27.- El pasillo de una vivienda tiene 432cm de largo y 124 cm de ancho. Se quiere poner baldosas cuadradas del mayor tamaño posible, sin tener que cortar ninguna. Calcula sus dimensiones.