Construyendo igualdad desde la escuela: un compromiso real en el CPR Valle del Guadalfeo
En el C.P.R. Valle del Guadalfeo entendemos que educar no consiste únicamente en enseñar contenidos, sino también en formar personas capaces de convivir desde el respeto, la empatía y la igualdad. Por ello, a lo largo del curso 2025/2026 hemos desarrollado diversas actuaciones dentro de nuestro Plan de Igualdad, dirigidas a todo el alumnado del centro, desde Infantil hasta ESO.
Estas actividades no han sido iniciativas aisladas ni simbólicas, sino parte de una línea de trabajo continuada, preventiva y profundamente educativa.
25N: educar para prevenir la violencia
Con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia de Género, el centro llevó a cabo numerosas actividades adaptadas a cada etapa educativa.
El alumnado de Infantil trabajó cuentos como El niño que no quería ser azul, la niña que no quería ser rosa, reflexionando sobre los estereotipos de género desde edades tempranas. Además, disfrutaron de dinámicas musicales y corporales centradas en la cooperación y la igualdad.
En Primaria se desarrollaron lecturas, debates, dramatizaciones y actividades prácticas sobre corresponsabilidad doméstica y roles de género. Destacó especialmente el concurso de carteles y el análisis reflexivo del cortometraje “Por siempre jamás, el cuento de siempre como nunca lo habías imaginado”, que permitió al alumnado cuestionar modelos tradicionales y reflexionar sobre relaciones sanas e igualitarias.
En ESO, las actuaciones se centraron en tutorías sobre igualdad y convivencia, así como en una charla de la enfermera escolar sobre prevención de la violencia de género y bienestar emocional.
Además, todo el centro participó en iniciativas comunes como el “Árbol del Buen Trato” y el “Buzón de la Igualdad”, espacios pensados para fomentar la expresión, el diálogo y el compromiso colectivo con el respeto y la convivencia.
30 de enero: la paz también se construye
Con motivo del Día Escolar de la No Violencia y la Paz, el alumnado elaboró grullas por la paz que posteriormente decoraron el hall del centro en una exposición conjunta llena de simbolismo.
La jornada culminó con la lectura del Manifiesto por la Igualdad y la Paz, reforzando la idea de que igualdad, convivencia y paz son conceptos inseparables dentro de la educación.
Pequeños gestos como una grulla colgada en un pasillo pueden parecer sencillos, pero detrás hay algo mucho más importante: conversaciones, reflexión y conciencia colectiva.
8M: una gymkana para aprender igualdad viviendo la igualdad
Una de las actuaciones más significativas del curso fue la gymkana “Construimos Igualdad”, organizada con motivo del Día Internacional de la Mujer.
El alumnado participó en equipos internivel y mixtos, favoreciendo la cooperación entre edades y etapas educativas. Cada grupo tomó el nombre de una mujer relevante de la historia, visibilizando referentes femeninos en ámbitos como la ciencia, el arte, el deporte o los derechos humanos.
A través de seis estaciones rotativas, el alumnado trabajó contenidos relacionados con los estereotipos de género, la historia de los derechos de las mujeres, la corresponsabilidad, el pensamiento crítico y el compromiso personal con la igualdad.
La actividad finalizó con la creación de un mural colectivo bajo el lema:
“En nuestro cole la igualdad suma”.
Y probablemente ahí está una de las claves: cuando la igualdad se trabaja desde la experiencia, el juego, la emoción y la participación, deja de ser un discurso para convertirse en aprendizaje real.
“Cambio luego existo”: rap, emociones y educación en valores
Actualmente, el centro continúa desarrollando el taller “Cambio luego existo”, dirigido por Annarce, un proyecto educativo que utiliza la música y el rap como herramientas para trabajar la igualdad, la autoestima, la salud mental y la prevención de la violencia.
El alumnado está creando de forma colectiva una canción propia, convirtiendo el arte en un espacio de expresión emocional, reflexión crítica y trabajo cooperativo.
Este tipo de propuestas conectan especialmente bien con el alumnado porque hablan su lenguaje, parten de sus emociones y les permiten sentirse protagonistas del aprendizaje.
Mucho más que actividades puntuales
Todas estas actuaciones han tenido un impacto muy positivo en la convivencia del centro. Se ha observado una alta implicación del alumnado, una mejora en las relaciones entre iguales y una creciente sensibilización hacia valores como el respeto, la igualdad y la no violencia.
Porque educar en igualdad no es “hacer actividades de vez en cuando”. Es construir cultura de centro. Es revisar mensajes, dinámicas y actitudes. Es enseñar al alumnado a pensar críticamente y a convivir mejor.
Y eso, aunque no aparezca en un examen, probablemente sea de las cosas más importantes que puede enseñar una escuela.
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